答:(蔡依橙)
我能理解,多數的同學開始接觸研究跟論文,是因為有「生存」方面的需求。不管是要準備應徵、考專科或者升主治醫師。又或者決定在體系內奮鬥,於是必須達到要求的篇數跟分數,持續升等、取得計畫以營運團隊等。
如果今天撇除這些外在的要求,「做研究、寫論文」本身到底有沒有實質的意義呢?
有的,而且這個意義很強大,同時也是為什麼整個體系一開始會去要求大家要有論文的原因。
醫學是一種應用科學,所以……
答:(蔡依橙)
我能理解,多數的同學開始接觸研究跟論文,是因為有「生存」方面的需求。不管是要準備應徵、考專科或者升主治醫師。又或者決定在體系內奮鬥,於是必須達到要求的篇數跟分數,持續升等、取得計畫以營運團隊等。
如果今天撇除這些外在的要求,「做研究、寫論文」本身到底有沒有實質的意義呢?
有的,而且這個意義很強大,同時也是為什麼整個體系一開始會去要求大家要有論文的原因。
作者:清大 醫工所 林幸瑩 助理教授
2025/1/12 參加了 Network Meta-Analysis(NMA)網絡統合分析工作坊,本來想法很簡單,是想看是否能用此工具找 biomarker 就報名了,隨後進一步了解 NMA 是對於特定疾病或想探討的醫學問題,分析數篇研究論文,更重要的一點是,網絡統合分析是基於目前研究資料庫中,已有的研究分析結果,來進行比較分析。
整堂課理論與實踐交錯進行,讓人時而思緒飛揚,時而專注屏息。特別是當我逐步掌握 NMA 的操作步驟,腦中忍不住浮現無數研究構想,心中暗自感嘆:「這個工具也太強大了吧!」
課程一開始,講師先介紹了 Network Meta-Analysis 的概念。NMA 是一種能夠比較多個治療方法(即使這些治療方法,在實際的臨床試驗中沒有直接比較過)的一種統計方法。
傳統的 Meta-Analysis 通常是作為比較兩個治療方法的效果,而 NMA 則是通過建立一個治療方法之間的「網絡」,進行間接比較。簡單來說,NMA 允許我們在有多種治療選項的情況下,對它們進行綜合比較和排序。
講師逐步拆解如何構建 NMA 網絡,從研究論文的篩選數量到異質性的處理,再到利用線上統計軟體進行建模,所有的步驟看似複雜,但在講師的講解下卻變得條理分明。當講師展示如何製作圖表與建構論文故事時,我不禁心想:「這不就是為了讓研究更有說服力,而量身打造的工具嗎?」
作者:蔡依橙
最近似乎報名統合分析 / 網絡統合分析課程的人變多,這是為什麼?
我們電子報中的連結,除了最後的教學資源分享外,被點擊最多的,都是傳統統合與網絡統合的課程連結。
這牽涉到整個研究生態系的現況,也就是說,臨床研究跟統合分析起步,所需要的基礎環境跟機會不同。
臨床研究跟統合分析都是很好的研究工具,兩種都學起來更好,但對初學者,事情卻稍微有點不一樣。
如果一個完全沒有經驗的人,想要開始做臨床研究,他就必須「靠行」,拜託一個老師讓自己加入團隊。
因為,如果你想做臨床研究,即使只是查病歷來做回溯分析,也需要有一個經過訓練並擁有送審 IRB 資格的主治醫師負責填好所有表格並送簡審。
作者:阮呂真 中醫師
11 月 9 日,我參加了新思惟的《網絡統合分析工作坊》,這堂課對於像我這樣缺乏資源的人來說,無疑是一個很務實的機會。
網絡統合分析是目前還很新穎的研究方法,市面上學習資源也不多,新思惟團隊深知這點,設計了非常實用且清晰的課程,不只讓我們理解 NMA(網絡統合分析)的基本概念,更提供了具體的操作方法,從選題到發表的完整流程都盡力幫助我們學習,課程目標是希望協助大家發表自己的 NMA 論文,這對我來說相當具有吸引力。
在參加這次的課程之前,我的學習經驗多半來自於在研究所的摸索,老師們往往對學術研究抱有崇高理想,期待我們能在學術領域有所成就,然而在具體操作上,卻缺乏實際且明確的指導,很多時候只能靠自己摸索,嘗試自行理解如何將理論轉化為實際的研究產出。這樣的過程常常伴隨著挫折感,因為缺乏具體方法而無法推進,讓研究進展停滯不前。
相較之下,新思惟的工作坊給了我完全不同的體驗。講師的每一個教學環節,都緊扣著如何產出具發表潛力的成果,從選題、文獻搜尋、數據分析,到圖表製作和論文撰寫,所有步驟都有直接且實用的指導。
答:(蔡依橙)
首先要請同學先做點功課,了解這本期刊的審閱期大概是多久?做法有二。
第一,是上他的網站,看是不是有公布最近的審閱速度資訊。
第二,是下載最近這一期的期刊中,所刊登的論文 PDF。在這些 PDF 裡面找找看,有沒有作者投稿時間跟被接受時間的資訊,如果有的話,也不要只用一篇就決定,最好能夠尋找三篇或五篇,然後平均一下。
之所以要整理這些資訊,是因為等一下要寫信的時候,你要有些客觀數據。