作者：劉慧敏 博士生

開創論文新產線，兩種統合工具都學起來。

NMA 是有別於 MA 的另一種學術新天地，為近期興起的一種新研究方法，兩種方法分別用來分析不同的研究問題，因此，雖然不久前剛上過 MA 的課程，看到 NMA 的開課資訊仍然讓人心動，希望為自己指引出另一條研究道路。

MA 與 NMA 兩者雖有極小部分的 overlap，但走的研究路數不同，所能處理的問題也截然不同，學習 MA 再學習 NMA，能為自己開拓更寬廣的研究方向與探索更多研究的可能。

從寫作到投稿，協助初學者邁向發表。

很喜歡新思惟每堂課所提供的課前指定論文及 QA，事前閱讀加上課堂中蔡校長精闢的分析講解，讓我更加欽佩這套課程設計的背後，真的是「揪甘心」，讓身為 NMA 初學者的我也能聽得懂、做得出研究所需的所有圖表與理解其內容。課程規劃的每一步驟，就是為學員搭起學習的鷹架，並且提示可能遇到的迷思概念及困境解法，協助學員能快速有效達到發表的目標，獲得成就感。

蔡校長所提供的課前指定論文，是他模擬初學者跨足到新領域後的發表實績，跟紙上談兵的作戰策略迥然不同。課程中，蔡校長與我們分享其寫作的真實經歷，包含：如何發想主題、如何運用資料庫來圈出可行的研究範圍、如何做文獻閱讀筆記、如何掌握與呈現投稿所需的圖表、如何寫出 NMA 各章節的重點與訣竅，甚至包含如何回應專家的審查意見等等，透過無聽講壓力的分享，手把手帶大家親自做一次。

高效學習的秘訣：帶你走過論文生產歷程

這就像一位工程師要對不懂建造的小朋友說如何蓋房子一樣，最有效、最直接的學習，就是透過實際建造的體驗，帶大家透過仿作來蓋出第一座房子。

蔡校長提供積木並透過動手做的課程規劃，讓大家藉由實作歷程做出 NMA 有效的圖表證據、分析說明與寫作邏輯。透過這樣的歷程，大家竟然不知不覺中在二至三個小時內就能用蔡校長提供的積木，完成第一座研究城堡，獲得 NMA 圖表製作，在認知、情意及技能上的成功遞移，得到從零到一的成就感，接著再透過課後練習與 Office Hour 的解惑，找尋研究團隊，即能從建立研究城堡的學習經驗，遷移到能夠建立一座研究莊園。

當你習得發表 NMA 文章的結構與技巧，日後要成功發表第一篇 NMA 的文章，接著再發表第二篇、第三篇類似的文章，就不難了。跟著蔡校長規劃的步驟，踏實的做一輪，相信不久後，大家都能獲得發表被接受的高峰經驗。

減少摸索試誤，讓研究起步在對的方向。

從 MA 到 NMA 的學習，我真正體會到「成功是留給準備好的人」這句話，從蔡校長的帶領過程，讓我們從典範中學習，減少自己跌跌撞撞摸索的時間、減少失敗的機會，能有效、有方向的來進行研究，往前邁進，與成功相遇。

精準確認靶心的位置，準備一套好的發表技巧與工具，快速且有效的出擊，將能獲得百分百的勝利，一起透過 NMA 來探究各領域那些有助於我們生活世界更美好的真知識吧！

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