方向與可行性
要確定知道什麼是可行的,了解後續可能進度,口述告知該如何去做,由學生花時間去完成。如果指揮學生撞到死巷子,對彼此都是煎熬。
細節你要會,但不要幫他做。
你要會,是因為遇到困難細節時,才能畫龍點睛的幫忙一下。不要幫他做,是因為都做好了,花時間的是還是你,學生一樣沒學到。
要確定知道什麼是可行的,了解後續可能進度,口述告知該如何去做,由學生花時間去完成。如果指揮學生撞到死巷子,對彼此都是煎熬。
你要會,是因為遇到困難細節時,才能畫龍點睛的幫忙一下。不要幫他做,是因為都做好了,花時間的是還是你,學生一樣沒學到。
作者:神經內科 林佳彥 醫師
在課程開始前,我便著手研究課程論文的 outcomes,了解如何展現這些成果,以及運用了哪些統計方法,透過閱讀前人的文章、上課的分享、課程經驗,觀察審閱者關注的要點及常見的盲點。
蔡校長的比喻非常精彩,將 NMA 比作西部拓荒,象徵開啟新天地。這與我追求寫作自由、不受既有資源和學術體系限制的理念不謀而合。
新思惟一直以來都是以成果導向的學習方式,而非僅僅鑽研學問(如實證醫學),是一種踏實的開始。這不是放棄傳統,而是開闢新途徑,獲得探索世界的工具,並獲得進入這個領域的門票。
作者:法務部勵志中學 廖俊傑 臨床心理師
參加了《網絡統合分析工作坊》後,我深深感受到新思惟課程規劃的全面性。一條龍的教學設計,從主題選定出發,除了提供寫作重點、統計上的實用技能,並解析統計圖表的製作要點,連應對審閱者提問的回覆技巧都有教,可謂面面俱到。
蔡校長詳細的分享了課程指定論文的產生,一步一步地告訴我們怎麼生出一篇文章。課程不僅拓寬了我的知識視野,讓我理解審閱者在意的點是什麼,更能在下筆時就能掌握訣竅,減少犯錯。
當天一開始,由蔡校長引領大家進入網絡統合分析的世界,比較了傳統統合分析和網絡統合分析的優缺點,以及各自在解決問題上的應用。透過校長的說明,使我對於在閱讀和投稿論文時,有了更進一步的認識。
2024 年 3 月 3 日(日)9:00a – 4:40p
集思台大會議中心 台北捷運公館站旁
蔡依橙醫師 / 雷偉德醫師 / 新思惟教學團隊
沒有收案資源,不想經過 IRB,即使是研究新手也可以成功發表,這樣的條件是有可能的嗎?
是的,新思惟團隊看見時代的困境,聽見大家的需求,繼《統合分析工作坊》後,全新開發《網絡統合分析工作坊》,提供大家不同工具和選擇,日後能根據臨床遇到的情況,來發表合適的文章!
在這堂課程中,我們選用的是基於 R 的網站軟體,能夠免費使用的「MetaInsight」,在互動實作時間裡,將協助同學們能實際在自己的筆電完成統計,並說明須注意的細節,課程中更會教大家,寫一篇網絡統合分析文章,選題目、寫文章的流程和要點,從技術到心法,一次掌握。
傳統的統合分析,是一個治療對上對照組;而網絡統合分析,常是多種治療互相比較。新思惟的兩款工作坊,是完全不一樣的課程,指定論文也不同,而相同的部分是,團隊皆為了課程量身設計教學內容,運用課程內容來實際發表論文,證明我們的方法可行。
同學常擔心自己是否能夠學會,只要您符合以下條件,就沒問題。
新思惟一貫的品質水準,對新手一樣友善。歡迎你來學!
作者:恩主公醫院 中醫部 曾怡嘉 醫師
過去參加了數次的新思惟課程,這次是應該是第一次動筆寫回饋心得,以此表達對新思惟的感謝。
中醫要如何有療效的再現性、怎麼合理的納入現代醫療為患者服務,這是一直以來我努力在探討釐清的部分。看到 NMA 的運作邏輯,與我在門診中想釐清的、以及一直在思考的問題很有相關,加上對於新思惟課程品質的信任,因此在第一梯次就直接下手報名。
大約 2020 年起,我開始進行中西醫結合及中醫專病的探討,嘗試建立門診可行的客觀評估方式,以及合理的西醫相互轉介模式(area of interest:頭面口耳專病如 orofacial pain、peripheral facial palsy、tinnitus 等,及皮膚專病。)
然而,對於中醫而言,一方面由於評估方式的差異、以及共通客觀評估的相對不足,所以在寫論文時常遇到挫折。在臨床上有些觀察到的現象,或是臨床的疑問,一直希望能夠找機會回答或佐證。希望以論文為媒介,解決自己的臨床疑問,也有機會對實際臨床產生小小貢獻,藉由撰寫跟整理來促進對話。
這次 NMA 是在新思惟有實際產出的狀況下開設課程,非常佩服新思惟不斷往前推進、追上時代的衝勁。