當我們在閱讀別人文章的時候，常常覺得，文章這樣寫就很自然啊！但當我們閱讀了大量的文獻之後，輪到要自己寫時，卻不見得能夠那樣流暢，甚至連邏輯也拼湊不太起來。
看到別人寫很流暢，自己寫卻寫不出來，這中間的差距，主要是因為我們沒有辦法得知作者本來在想些什麼，所看到的就只是他最後陳列出來的正文 4000 字，但事實上在決定要放出這 4000 字之前，作者是有清楚的內在邏輯跟思考脈絡的。
就像你從外觀看一棟美麗的建築，讚嘆之餘，多數人看不見力學架構與承重分布。
所以，你需要有一堂課，讓作者親自跟你說，為什麼這一段是這麼寫？為什麼這一段會在這裡出現？為什麼這一件事情要這麼提？為什麼這裡要有參考文獻支持？每一個段落、每一個決定，都是為了讓審閱者更容易接受這篇文章，讓讀者讀來非常流暢，甚至無法挑剔。
新思惟的《網絡統合分析工作坊》最特別的就是，會帶你做過整套的圖表。只要你在指定論文裡面讀到的，我們就帶你把它做出來。不管在這個做圖的過程，需要怎麼準備格式與檔案，需要怎麼輸出跟轉換，需要操作多少電腦基礎應用，我們都會教你。
很多事情不是看文字敘述就能夠理解的，必須要親自操作形成肌肉記憶才行。不過自己在家試著做，往往會因為細節卡關，甚至放棄。我們的互動實作時間，就是要解決這個問題。帶自己的筆電來，照著建議的進度做，一有問題就舉手，由資深的老師們指點，或甚至有需要的話，直接操作滑鼠給你看。
許多同學會半信半疑，我今天才第一次認真接觸這個領域，真的能在中午的時候做出全套統計圖表嗎？
每個這樣懷疑的同學，到了中午，在自己的帶來的筆電上畫出 SCI 等級的圖表時，都會蠻感動的，知道自己只是欠栽培。許多同學也在心得寫下：「其實應該早點來新思惟工作坊的。」
在學術界，不同的文體所遭遇的審閱過程，有各自不同的狀況。例如個案報告投稿，跟原創論文投稿，就會各自面對不同的困境。個案報告在於接受率低，不是你個案稀少人家就要收。原創論文則常面對臨床意義的質疑，以及期刊已經稿擠的困境。
即使是統合分析，傳統型統合分析跟網絡統合分析，在投稿的時候，面對的也是不一樣的世界。
也是因此，其實網絡統合分析投稿的時候，常見的問題還蠻固定的。這堂課就是要先給各位心理建設以及回覆的策略建議，讓你在遇到一些看似批評與刁難的時候，不用覺得害怕，甚至能夠看出 reviewer 對你的善意，以及所浮現出的機會。
上了課之後，我們每個禮拜都有 Office Hour，只要訂閱電子報就能知道，也能在該時段中，直接在線上把問題跟老師做討論，對於初學者起步，是非常友善的安排。
但除此之外，其實寫作第一篇到投稿被接受之前，還是有蠻多的困難可能讓人卡關。而最麻煩的是，有時候直覺以為不能解決的問題，其實在有經驗的人的眼中，是很簡單的。也是因為這樣，我們會特別把他整理出來成為一堂課，讓各位同學理解，遇到這些狀況並不用放棄，他是有辦法可以解決的。
這次打造教學專用的指定論文時，我們已有所準備，將所有的內容做紀錄，包括每一天的進度、思考、遇到的困難，還有之後如何解決的筆記都在。這些資訊將會被分類並整理起來，分享對新手持續推進進度最有幫助的內容，站在新手的立場，提供對各位最有用的建議。
新思惟的《網絡統合分析工作坊》，強調的就是「真的讓你做出能去投稿的東西」，我們也很鼓勵最努力也最用心的同學，將會選出兩位做完圖表，而且品質最好的同學。
這次的獎品，是讓我們在城市中生存不可或缺的，便利商店禮券 3000 元！買禮盒、喝咖啡、吃午餐、請同事，都很適合。一份純抽獎，繳回問卷就有機會。兩份靠實力，用你的圖表能力來贏。
