作者：林允柔同學

知道前方有路卻不知道要怎麼走下去

這已經是我第二次參加新思惟的工作坊，前一次上的是傳統的統合分析（MA），那時候正好遇上論文卡關，整個人處在一種「知道前方有路卻不知道要怎麼走下去」的迷茫裡，而那堂課給了我很大的安定感，像是有人伸手把我從混亂裡拉起來。

也因為有過那樣的經驗，這次報名網絡統合分析時，心情反而沒那麼焦慮，更多的是一種「想再往前推自己一點」的期待，帶著已經完成一篇 MA 研究的底氣，以及對統合分析流程更熟悉的踏實感。

在看似自由的架構裡，找到有邏輯與脈絡的論述。

重新坐進課堂裡，感覺就像回到一個熟悉但內容完全不同的世界，這讓我在聽課時能很快地把新知識和自己的經驗串起來，也能看得更清楚：原來 MA 和 NMA 之間的差別，不只是多了網絡圖或多臂比較，而是思考方式本身就有著截然不同的彈性與視野。

這次課堂最讓我印象深刻的，就是 NMA 那種「看起來自由、其實處處都有邏輯要求」的特性，它不像傳統 MA 那樣有既定的架構可以依循，而是會因為研究問題、比較組合、介入類型的不同，需要研究者自己去打底、去整理、去說服讀者。

這種自由度一開始會讓人有點不知所措，但仔細理解之後，才會發現那其實也是 NMA 最迷人的地方！每一個決定都有理由、每一個步驟背後都有脈絡，而怎麼把這些脈絡排列成讀者能理解的結構，就是研究者真正的能力所在。

也因為有過 MA 的經驗，這次聽到老師解釋兩者差異時，我能更快抓到核心，就像把既有的知識重新梳理一遍，然後突然看見新的空間被打開，原來統合分析並不是一套固定公式，而是一套能隨研究需求而調整的工具。

操作面上，這次接觸的 MetaInsight 令我印象深刻。相比 CMA，MetaInsight 是開放、免費的平台，介面也更為直覺對於初學者來說，不但門檻更低，能做的事情也比想像中完整。

它的呈現方式非常清楚，加上課堂講義中每個按鈕、每個欄位都有清楚的截圖、箭頭和說明文字，就算第一次看到 NMA 的架構，也可以一步一步照著指示做出投稿品質的圖表。我原本以為 NMA 的操作一定比 MA 更困難，畢竟以前用 R 做 NMA 時，光是調整程式碼就能卡到懷疑人生。

但這次實作的過程讓我意識到，只要工具對了、說明清楚，跨出去的那一步其實沒有想像中那麼難，而在回家練習的時候，我也發現每一次重新讀過講義，都會看到之前忽略的小細節，彷彿在慢慢把自己的理解層層加深。

課程內容的安排依舊維持新思惟一貫的縝密。蔡依橙校長從最基本的概念重新拆解：MA 適合什麼問題、NMA 又適合什麼問題、兩者之間的邏輯差異是什麼、研究者該如何根據問題本身選擇方法。

這些看似簡單的問題，在我的經驗裡往往是最容易模糊的部分，但在課堂裡卻被講得非常清楚。

接著，校長談到找題目的方式、研究可行性評估、文章架構該怎麼搭，以及為什麼一篇文章會長成現在的樣子。

他不只是教你「怎麼做」，更重要的是把思考過程攤在你眼前，就像廚師一邊備料一邊告訴你「這個步驟的原因是什麼」，非常實際、也非常扎實，這種能看見底層邏輯的機會，是我在自學或閱讀文獻時很難得到的。

而在投稿階段，雷偉德醫師分享的內容讓我覺得收穫甚多，他把常見的審稿意見歸納並解釋，示範如何在保持禮貌與專業的前提下回覆審稿者。

讓我第一次感覺到，原來投稿回覆並不是一件遙不可及的事，也不是心理戰，而是一種清晰溝通：理解審稿者真正想問的是什麼、哪些地方需要補充、哪些地方需要重新說明、哪些地方是觀念差異造成的誤解。

就算我目前還沒進入投稿階段，這些內容也像提前把我心裡的未知補上了底氣。

課程最後談到研究者常遇到的困難時，我的感受又特別深，因為那些撞牆、那些卡關、那些「不知道下一步是什麼」的混亂，我都走過，所以老師講的每一個提醒都像對症下藥。

再加上如今 AI 已經深度介入研究流程，課堂也花時間說明如何正確使用 AI、哪些地方可以借力、哪些地方不能偷懶、哪些地方要保持警覺。

這些都是現代研究者會遇到的真實問題，而老師們用非常務實的方式帶著我們看，讓我不只是學方法，更學了一套面對研究世界的全新態度。

與第一次參加工作坊時的心情相比，這一次的出發點純粹得多，不是因為急著解決眼前的困境，而是想把自己推向下一個階段。也正因如此，我在課堂上反而更能吸收、比較、延伸，不再只是急著找答案，而是試著理解一篇 NMA 文章是怎麼從概念到架構、再從架構走到完整結果的。

課後回頭整理這些內容時，我能感覺自己得到的不只是技巧，而是一套更成熟的研究思維。

NMA 看起來門檻很高，但當結構被拆開、邏輯被釐清，再加上講義的實作步驟，其實就不再那麼遙遠，而我也開始看見這套方法在研究生活裡能帶來的更多可能性。

如果要為這次的學習下個註腳，我會說它不像第一次那樣帶來巨大的翻轉，反倒像是在原本的地基上又多砌了一層，使整體更穩、更廣，也讓我對未來可能進行的研究方向多了更多想像。

能在研究的路上持續前進、持續學習，是一件值得珍惜的事，而這堂課再次讓我感受到，新思惟不只是教「怎麼做」，更是在教「為什麼這樣做」，而當這些理由和方法產生連結時，才真正能內化成為自己的研究能力。

（釔編按：恭喜林允柔同學獲得「網絡統合分析製圖大獎」）