答：（蔡依橙）
如果一定要把難度跟時間拿來比較的話，以我個人來說，我認為是一樣的。他們在搜尋文獻、萃取資訊、稿件撰寫、統計圖表跟投稿上，我認為雖然有所不同，但難度跟時間都差不多。
如果一定要講一個關鍵性的差異，我認為會是在論述的部分。
網絡統合分析比較適合自由性格的人，因為它沒有固定的框架，所以只要「說得通」就可以。對於有能力自己做論述，也不喜歡受到束縛的人，是比較適合的。
傳統統合分析架構，「大致上差不多」，規範稍微明確一點，但也因此，有些人寫起來會有束縛感。這點我們在上課的時候會提到。
答：（蔡依橙）
我真正開始認真寫第一篇網絡統合分析，從找題目、排除各種困難、畫出圖表到投稿出去，是一個半月。而第二篇的時候，也就是這次的指定論文，只花了一個月。
當然，雖然網絡統合分析跟這個乳癌倖存者生活品質的主題對我都是新的，但我過去的確有蠻多的學術理解跟寫作經驗，這些上課時也會跟同學分享。
以上的時間，大部分都是花在跑統計製圖以及後續的寫作之上，這兩篇我在找題目的時間大約都只花兩、三天，而許多的初學者其實都卡在找題目，所以我們在上課當天，會花大約 1.5 堂課的時間，來教大家怎麼有效率找到適合自己的題目，以及找題目的時候需要注意些什麼。
答：（蔡依橙）
我真正開始認真寫第一篇網絡統合分析，從找題目、排除各種困難、畫出圖表到投稿出去，是一個半月。而第二篇的時候，也就是這次的指定論文，只花了一個月。
當然，雖然網絡統合分析跟這個乳癌倖存者生活品質的主題對我都是新的，但我過去的確有蠻多的學術理解跟寫作經驗，這些上課時也會跟同學分享。
以上的時間，大部分都是花在跑統計製圖以及後續的寫作之上，這兩篇我在找題目的時間大約都只花兩、三天，而許多的初學者其實都卡在找題目，所以我們在上課當天，會花大約 1.5 堂課的時間，來教大家怎麼有效率找到適合自己的題目，以及找題目的時候需要注意些什麼。
作者：神經內科 林佳彥 醫師
在課程開始前，我便著手研究課程論文的 outcomes，了解如何展現這些成果，以及運用了哪些統計方法，透過閱讀前人的文章、上課的分享、課程經驗，觀察審閱者關注的要點及常見的盲點。
蔡校長的比喻非常精彩，將 NMA 比作西部拓荒，象徵開啟新天地。這與我追求寫作自由、不受既有資源和學術體系限制的理念不謀而合。
新思惟一直以來都是以成果導向的學習方式，而非僅僅鑽研學問（如實證醫學），是一種踏實的開始。這不是放棄傳統，而是開闢新途徑，獲得探索世界的工具，並獲得進入這個領域的門票。
作者：法務部勵志中學 廖俊傑 臨床心理師
參加了《網絡統合分析工作坊》後，我深深感受到新思惟課程規劃的全面性。一條龍的教學設計，從主題選定出發，除了提供寫作重點、統計上的實用技能，並解析統計圖表的製作要點，連應對審閱者提問的回覆技巧都有教，可謂面面俱到。
蔡校長詳細的分享了課程指定論文的產生，一步一步地告訴我們怎麼生出一篇文章。課程不僅拓寬了我的知識視野，讓我理解審閱者在意的點是什麼，更能在下筆時就能掌握訣竅，減少犯錯。
當天一開始，由蔡校長引領大家進入網絡統合分析的世界，比較了傳統統合分析和網絡統合分析的優缺點，以及各自在解決問題上的應用。透過校長的說明，使我對於在閱讀和投稿論文時，有了更進一步的認識。
作者：任職於大學的助理教授
網絡統合分析，是一種將來自不同來源的資料，整合到統一的框架中進行分析的方法，這種方法可以應用到各領域，包括科學研究、社會科學、生物醫學等。透過新思惟的《網絡統合分析工作坊》，讓我高效學會新的研究方法與技能。
最適合做網絡統合分析的狀況是，當一個疾病可以選擇的治療有很多種時，究竟哪一種治療在目前的文獻上較有優勢？這樣的主題，就是典型網絡統合分析的主題。能為這個領域的龐雜文獻，做個初步的比較總結。
複雜的研究問題通常涉及多方面的因素，而單一研究可能難以提供足夠的可信度，網絡統合分析的綜合性能夠應對這種複雜性，提供更具深度的解釋和洞察。