作者：淡江大學教育心理與諮商研究所張貴傑副教授

再次成為學生，沒有猶豫的就報名了。

每年我都會安排幾場工作坊或是課程，來給自己將身份調整成「學生」的機會。這是讓自己在成為老師的這麼多年裡，莫忘走進教育界初衷的自我反思機會。成為學生的機會，更清楚知道學生學習的困境，以及可以觀摩不同老師的帶領風格。

今年，全校放假的期間，決定給自己和家人一場休息的旅程，預備迎接接下來自己專書寫作計畫，然後將去年研究計劃案結案，並邁向下年度新的研究計劃案的開啟。

2025 年 7 月 21 日是上班日，19 日返台之後，我覺得中間適合給自己一個收心操，我選擇參加新思惟國際舉辦，由蔡依橙校長及雷偉德醫師開設的《網絡統合分析工作坊》。

很早就知道新思惟國際開設的工作坊，但是課程時間常常配合不上（忙碌的現代人），而這次的台中班時間恰恰卡上了，我好像沒有猶豫的就報名了。

報名之後的擔心浮現，我跟得上嗎？

報名工作坊之後，其實自己的心情很忐忑，一方面是不知道實際上課會面對什麼樣的情況？還有沒有接觸過的研究工具會不會無法上手？更擔心自己的年紀跟不上學習的進度，自己過去的背景能夠如何運用這個工具？反正就是一堆的擔心。

另外一層擔心是我的學術研究專長是走質性研究，研究焦點在教與學、反思寫作、行動研究。正因為心理治療專長及教學專長，就學術倫理來說，就不適合運用實驗法和準實驗研究方法。

長期，我的研究關注在教師教學現場的困境，以及脫困的行動策略。網絡統合分析可以幫助我獲得什麼？

當天搭高鐵到台中上課時，看見團隊接待與課程的安排，以及課前校長對學員的誠懇態度，實際整天下來，按部就班的一步步引導，及邊吃便當邊進行圖表實作的演練。

雷醫師對於 reviewer 的回應技巧，及不慍不火的說明（回想到自己的研究回應不友善委員意見時翻白眼的樣子，以及自己擔任審查委員時，如何友善地提醒，和以彼此學習的態度給出審查意見，希望作者能夠有好的學習經驗），都讓我覺得這真是一場很無私的工作坊。

整個工作坊從複製思維模式、模擬研究歷程，整個站在巨人的肩膀上產出自己實作的成效。蔡校長精準及清楚的說明研究的整個歷程，讓自己彷彿可以少走幾圈冤枉路。

我是一個跨社會工作與心理諮商，以及教育類別的老師（雖然這幾個領域已經算是相近的），透過和醫療領域裡的蔡校長的對話與課程中，可以感受到領域的差別。

但是仔細想想，這些在研究上其實是可以跨過去的，看了幾篇相關的研究，也感受到以一份 SCI 的論文，實際帶我們走一趟從研究題目設定、到書寫的整個歷程的實作與經驗分享，讓我的擔心都消散了。

雖在教室裡做出來的成品，經過說明後發現原來有這些我不知道的考量，回家試著再依步驟重新做了一遍，對自己的信心提升了。經過一天的課程，擔心和挫折居然不存在，反而是可以聽懂，可以實作的勇氣與經驗的讚賞。

謝謝新思惟國際的安排與實作，接下去要真正的「實作」。謝謝蔡校長，以及雷醫師。