作者：亞東醫院影像醫學科賴威任醫師

自學寫統合類論文卻卡關

回想在教學醫院接受住院醫師訓練時，曾跟隨主治醫師從事研究與論文撰寫。當時因為老師實力堅強、寫作經驗豐富，我主要負責的工作多為影像判讀、資料整理與文獻標註。雖然最終論文順利投稿並被接受，但我深知這並非自身能力的成果，而是仰賴團隊中資深前輩的帶領。

之後進入目前所任職的教學醫院擔任主治醫師，曾嘗試獨立撰寫 case report，卻得不到期刊的青睞；也曾與同事共同構思進行 meta-analysis，但由於缺乏經驗、過程遭遇各種卡關，最終未能完成。從那之後，寫作與研究便漸漸停滯，心中雖仍懷抱憧憬，卻始終缺乏明確方向與信心。

因此，對於新思惟的研究課程，我早已關注多時。這次終於下定決心報名參加，加上網路統合分析（network meta-analysis）是我相對陌生的領域，也因此對課程懷抱極高的期待。坦白說，在正式上課前，我心中難免擔心內容是否能符合預期，然而實際參與完整的一日課程後，所有疑慮一掃而空。

AI 怎麼輔助寫作不出包都有教

本次課程由新思惟蔡依橙校長與雷偉德醫師共同主講。兩位講者皆兼具臨床與研究背景，教學方式循序漸進、結構清晰、投影片設計簡潔有力，能引導學員從臨床問題的發想，一步步走向可實踐的研究。

課程中也融入了許多現代研究的趨勢，例如如何運用人工智慧輔助研究發想及文獻搜尋，哪些人工智慧工具可以提升工作效率，哪些場域又應該避免使用，以及如何設計具說服力的圖表與呈現方式。這些技巧不僅實用，也顯示講師對研究環境變化的敏銳觀察。

整天的課程內容緊湊而充實，講者始終精神奕奕。除了講師的豐富經驗分享外，學員的提問及講師的補充，也讓我釐清了許多原本沒想到的問題，這種同儕學習的氛圍很適合提升學員的動力。

其實比起技術層面的收穫，課程給我最重要的價值，可能是校長不斷地給予鼓勵及設身處地為我們想破局的方法。因此，上完課後，我最大的收穫是「重新找回信心」。我發現自己並非做不到，而是過去缺乏明確的架構與指引。只要依循課程中所教的步驟與邏輯，研究的流程其實可以變得清晰可行。

課後的作業讓學員打鐵趁熱重複了課程中的製圖製表過程，雖然受限於時間無法完整做完，但自己再執行一次的確讓我對流程加深了記憶，甚至想出了更快捷的方法。

目前狀態是迫不及待想開始找研究題目，依照課堂所學照表操課，期許能在不久的將來完成一篇屬於自己的 network meta-analysis。

總結而言，這堂課不僅傳授方法，更重新喚起我對學術研究的熱情。新思惟團隊以專業與熱忱打造出一套兼具深度與實用性的課程，讓臨床醫師能在繁忙的工作之餘，重新建立做研究的能力與信心。

感謝校長與雷醫師的精彩授課，也感謝團隊的用心安排。期待未來能有機會參加其他課程，持續精進，並將所學應用於臨床與研究中。