作者：中國醫藥大學附設醫院教學部賴奕彰醫師

報名網絡統合分析課程之前，我不斷自問：在這個研究方法多樣且各具特色的時代，為什麼我需要學習這門技術？是什麼樣的需求，使網絡統合分析成為我研究路上不可或缺的一部分？

越來越多的研究，我們需要網絡統合進行更深入的比較。

臨床試驗好比是一個個離散的點，傳統統合分析則像是將這些點串聯成線，而網絡統合分析更進一步，將這些點和線構築成一張網，形塑出一個立體的面向，從而讓我們能夠在多種治療方式中建立起效果的排序和比較。

隨著醫學技術和新藥開發的快速發展，疾病的治療方法早已不再侷限於單一途徑，基礎研究的推進更催生出許多嶄新的療法。在這種多元治療選擇並存的情境下，臨床醫師和研究者該如何判斷？如何比較、評估在特定情境中最適合患者的治療方式？

在我看來，研究方法並無絕對的優劣之分，而是各有長處，宛如「八仙過海，各顯神通」。網絡統合分析，恰恰回應了這樣的時代需求，為我們提供了一個能夠兼顧不同研究成果、整合不同療法比較的工具。

多個節點彼此相連，直接和間接的證據交錯，這樣一張網的架構，不僅揭示了某種療法是否有效，還能像體育聯賽的排名一樣，告訴我們可能哪一種治療方案勝算更高。當然，這種治療的優勢排序並非一成不變。醫學的魅力恰在於，我們總在努力思索更精準的療法，以期更契合不同患者的需求和情境。

課程帶我們一天快速掌握網絡統合分析的核心價值

課程當天，雖然每個人的一天都只有 24 小時，但在蔡校長和雷醫師的帶領下，我彷彿穿越時光，走過醫學治療發展的歷史之旅。從臨床試驗到統合分析，再到網絡統合分析，從理論到實際應用，每一步都充滿啟發和思索。

兩位老師的講課風格深入淺出，讓人得以迅速掌握網絡統合分析與傳統統合分析、臨床試驗的異同之處，理解各種方法的獨特價值和實際應用。蔡校長也在課堂上分享了他獨到的選題經驗，用生動直觀的方式指導我們如何抓住問題的核心，如何在步步為營的研究中制定清晰的策略。

學習的金字塔告訴我們，讓知識融入大腦的最佳途徑是實踐。中午的實作環節，正是我們驗證所學的時刻。我們按照課本的指示，一步步探索網絡統合分析的奧秘。雖然在過程中時常會懷疑自己：我真的能做出在高分期刊等級的圖表嗎？

但慶幸的是，蔡校長與講師團隊總是在我們卡關的時候，適時地伸出援手，幫助我們發現問題、突破障礙。他們不僅僅傳授知識，更指引我們如何獨立思考，這種教學方式讓人受益匪淺。

正如古語所云：「學而不思則罔，思而不學則殆。」在實作的過程中我反覆練習，邊操作邊反思，逐漸理解每個步驟的意義與必要性。無論是數據分析還是圖表製作，每個挑戰都在重複實踐中，漸漸成為一種駕輕就熟的技能。

終於，在某個時刻，我看著資料夾中呈現出和期刊圖表相仿的結果，那一刻的激動和成就感，是自己單打獨鬥時難以體會到的。從蔡校長手中接過製圖大賽的獎狀，那種感激之情油然而生：原來，我們也可以做到這樣的高度！

（婷編按：賴醫師以成熟細膩的統計圖表獲得獎項，實至名歸，恭喜！）

作為一名年輕研究者，這天的課程為我打開了嶄新視野，賦予了我系統化的學習歷程。除了知識的累積，更是一種自信的建立，今後在研究道路上，我擁有了理論基礎、實踐經驗和蔡校長等師長的引導，接下來所需的便是持續努力與不懈的探索！

衷心感謝蔡校長與教學團隊的悉心指導，也期盼未來能夠將今日所學運用到實際的研究中，無論是為醫學進步還是為患者福祉，都能貢獻出自己的一份心力。