問：校長好，這次我想問一個關於應對進退的問題。我上完 NMA 工作坊之後，對整個流程算是走過一次了。接下來我應該要自己找題目，還是去找老師，請他們給我題目呢？我想，如果請老師給好像比較方便，但只是當伸手牌，好像也過意不去。
答：（蔡依橙）
同學好。這個問題，還好你有提出來，因為聽你的提問就知道你有些事情可能不知道。
在社會上，你去跟老師要題目之後，其實是有責任跟壓力的。而實際上就我們的經驗來說，如果你找的老師，他沒有寫過 NMA 的經驗，他所說出來的題目常常沒有可行性。即使老師有 NMA 經驗。今天隨口跟你說的題目，他自己也不見得有做過搜尋，只是想要你去完成。
這種低可行性的題目很麻煩，因為你請長輩給一個方向之後，你就有道義責任需要根據這個建議去做一些搜尋，但如果你搜尋之後發現可行性並不高，還必須要用很委婉卻又清楚的方法，把整個搜尋的過程做好陳述，讓老師知道這個方向的可行性不高。
而且這個溝通過程，一不小心會讓人家覺得：「奇怪，這個年輕人怎麼都不配合，這個主題那麼重要，一定可以做，他為什麼一直想要推託，沒有要把事情做出來，那當初為什麼要來找我？」（氣）